PEMBELAJARAN DIFERENSIASI PRODUK BERDASARKAN MINAT MURID KELAS X TKR 2 SMK NEGERI 2 KEBUMEN PADA MATERI TAB HOME MICROSOFT WORD
Penulis: Nurul Hidayat
PENDAHULUAN
Penguasaan aplikasi pengelolaan kata sangat dibutuhkan untuk memasuki dunia kerja. Aplikasi pengelolaan angka yang sering digunakan adalah Microsoft Word. Murid SMK perlu disiapkan dari kelas X melalui mata pelajaran informatika untuk menguasai hal ini.
Banyaknya fitur pada Tab Home Microsoft Word menjadi kendala murid dalam menguasai hal ini. Murid tidak cukup menghafal dan mengingat fungsi dari tiap fitur yang ada. Padahal dengan menghafal menjadikan murid bosan.
Minat murid merupakan kecenderungan dan kegairahan yang tinggi atau keinginan besar terhadap sesuatu hal. Minat ini tentu saja akan menghilangkan rasa bosan. Minat setiap murid tentu saja berbeda-beda. Sedangkan pembelajaran diferesiasi adalah suatu pendekatan yang mengakui bahwa setiap murid memiliki kebutuhan dan kemampuan yang berbeda-beda.
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan, maka penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan pembelajaran diferensiasi produk berdasarkan minat murid X TKR 2 SMK Negeri 2 Kebumen pada Materi Tab home Microsoft Word terhadap hasil belajar murid.
PEMBAHASAN
Penelitian ini ditulis berdasarkan pembelajaran Kelas X TKR 2 SMK Negeri 2 Kebumen yang dilaksanakan pada hari Senin, 14 Agustus 2023 di laboratorium komputer 1 yang diikuti oleh 36 murid. Pembelajaran yang digunakan adalah pembelajaran diferensiasi produk berdasarkan minat murid. Adapun tujuan pembelajarannya adalah adalah melalui kerja kelompok murid mampu memahami dan menggunakan Tab Home Microsoft Word.
Setiap murid merupakan individu yang unik dengan kebutuhan belajar yang berbeda-beda. Tomlinson (2001) dalam bukunya yang berjudul How to Differentiate Instruction in Mixed Ability Classroom menyampaikan bahwa kita dapat melihat kebutuhan belajar murid, paling tidak berdasarkan 3 aspek. Ketiga aspek tersebut adalah kesiapan belajar murid (readiness), minat murid, dan profil belajar murid. Penelitian ini berfokus pada pemenuhan kebutuhan belajar murid berdasarkan minat belajar murid. Murid yang mempunyai minat belajar tentu saja tidak akan bosan dalam pembelajaran. Tomlinson (2001: 53), mengatakan bahwa tujuan melakukan pembelajaran yang berbasis minat, diantaranya adalah sebagai berikut:
- membantu murid menyadari bahwa ada kecocokan antara sekolah dan kecintaan mereka sendiri untuk belajar;
- mendemonstrasikan keterhubungan antar semua pembelajaran;
- menggunakan keterampilan atau ide yang dikenal murid sebagai jembatan untuk mempelajari ide atau keterampilan yang kurang dikenal atau baru bagi mereka, dan;
- meningkatkan motivasi murid untuk belajar
Adapun salah satu pembelajaran yang bisa mengakomudir pembelajar tersebut adalah pembelajaran diferensiasi. Pembelajaran berdiferensiasi adalah usaha guru untuk menyesuaikan proses pembelajaran di kelas untuk memenuhi kebutuhan belajar individu murid. Menurut Tomlinson (1999:14) dalam kelas yang mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi, seorang guru melakukan upaya yang konsisten untuk merespon kebutuhan belajar murid.
Pembelajaran diferensiasi produk adalah salah satu jenis pembelajaran diferensiasi selain konten dan proses. Diferensiasi produk berkaitan dengan perbedaan produk tagihan kepada murid dengan memberikan tantangan atau keragaman variasi dan memilih produk apa yang diminatinya.
Adapun laporan lengkapnya dapat dibaca pada dokumen dalam bentuk pdf dan juga dapat diunduh pada tautan berikut ini:
Pembelajaran Diferensiasi Produk Berdasarkan Minat Murid
best-practice-PEMBELAJARAN-DIFERENSIASI-PRODUK-BERDASARKAN-MINAT-MURID-KELAS-X-TKR-2-SMK-NEGERI-2-KEBUMEN-PADA-MATERI-TAB-HOME-MICROSOFT-WORD